强基计划是教育部开展的招生改革工作,主要是为了选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,其实目前全国共有39所强基计划大学,那么强基计划39所大学有哪些呢?小编为同学们整理了强基计划39所大学专业一览表及最全名单,供同学们参考!
强基计划39所大学有哪些
根据最新数据显示,全国共有39所强基计划大学,具体名单有:北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学等等,以下是强基计划36所大学完整名单一览:
序号 | 院校名称 |
1 | 北京大学 |
2 | 北京师范大学 |
3 | 哈尔滨工业大学 |
4 | 东南大学 |
5 | 武汉大学 |
6 | 重庆大学 |
7 | 东北大学 |
8 | 中国人民大学 |
9 | 中央民族大学 |
10 | 复旦大学 |
11 | 浙江大学 |
12 | 华中科技大学 |
13 | 电子科技大学 |
14 | 湖南大学 |
15 | 清华大学 |
16 | 南开大学 |
17 | 同济大学 |
18 | 中国科学技术大学 |
19 | 中南大学 |
20 | 西安交通大学 |
21 | 西北农林科技大学 |
22 | 北京航空航天大学 |
23 | 天津大学 |
24 | 上海交通大学 |
25 | 厦门大学 |
26 | 中山大学 |
27 | 西北工业大学 |
28 | 北京理工大学 |
29 | 大连理工大学 |
30 | 华东师范大学 |
31 | 山东大学 |
32 | 华南理工大学 |
33 | 兰州大学 |
34 | 中国农业大学 |
35 | 吉林大学 |
36 | 南京大学 |
37 | 中国海洋大学 |
38 | 四川大学 |
39 | 中国人民解放军国防科技大学 |
强基计划39所大学专业一览表
强基计划39所大学及其专业设置可能每年会有所调整,小编为同学们整理了2023年各大高校的招生专业列表:
1、北京大学:数学类、物理学类、力学类、化学类、生物科学类、历史学类、考古学、中国语言文学类、哲学类、基础医学等。
2、清华大学:数学与应用数学、物理学、化学、生物学、数理基础科学班、化学生物学、理论与应用力学、中国语言文学等。
3、中国科学技术大学:数学与应用数学、物理学、化学、生物学、力学、天文学等。
4、武汉大学:理论与应用力学、地理科学、地球物理学、化学、生物学、历史学、哲学、基础医学等。以下是强基计划39所大学专业一览表:
序号 | 学校名称 | 科类 | 招生专业(类) |
1 | 北京大学 | 理工类 | 数学类、物理学类、化学类、力学类、生物科学类、基础医学( 八年制) |
文史类 | 历史学类、考古类、哲学类、中国汉语言文学类(古文字学方向 ) | ||
2 | 清华大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、信息与计算科学、数理基础科学、化学生物学、理论与应用力学 |
文史类 | 中国语言文学类 ( 古文字学方向 )、历史学类、哲学类 | ||
3 | 中国人民大学 | 文史类 | 中国语言文学类 ( 古文字学方向 )、哲学、历史学类 |
4 | 北京航空航天大学 | 理工类 | 数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、化学、工程力学、飞行器动力工程 |
5 | 北京理工大学 | 理工类 | 数学与应用数学、应用物理学、工程力学、智能无人系统技术、化学 |
6 | 中国农业大学 | 理工类 | 生物科学、生物育种科学 |
7 | 北京师范大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学 |
文史类 | 历史学、哲学 | ||
8 | 中央民族大学 | 文史类 | 历史学、哲学 |
9 | 南开大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学 |
文史类 | 历史学、哲学、汉语言文学( 古文字学) | ||
10 | 天津大学 | 理工类 | 数学与应用数学、应用物理学、应用化学、生物科学、工程力学 |
11 | 大连理工大学 | 理工类 | 数学与应用数学、应用物理学、应用化学、生物工程 |
12 | 吉林大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学 |
文史类 | 历史学、古文字学 | ||
13 | 中国海洋大学 | 理工类 | 生物科学 |
14 | 电子科技大学 | 理工类 | 应用物理学 |
15 | 湖南大学 | 理工类 | 化学 |
16 | 西北农林科技大学 | 理工类 | 生物育种科学 |
17 | 东北大学 | 理工类 | 自动化 |
18 | 国防科技大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学 |
19 | 兰州大学 | 理工类 | 化学、物理学、生物科学、数学与应用数学、草业科学 ( 草类植物生物育种) |
文史类 | 历史学、汉语言文学( 古文字学方向 ) | ||
20 | 西北工业大学 | 理工类 | 数学类、物理学类、工程与核技术、生物技术、工程力学 |
文史类 | 哲学 | ||
21 | 西安交通大学 | 理工类 | 数学类、物理学类、工程与核技术、生物科学、工程力学 |
文史类 | 哲学 | ||
22 | 重庆大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学 |
23 | 四川大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、工程力学、生物科学、基础医学 |
文史类 | 汉语言文学( 古文字学方向 )、哲学 | ||
24 | 华南理工大学 | 理工类 | 数学类、化学类、生物技术 |
25 | 中山大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、生态学、基础医学、理论与应用力学 |
文史类 | 汉语言文学( 古文字学方向 )、哲学、历史学 | ||
26 | 中南大学 | 理工类 | 数学与应用学校、应用物理学、应用化学、生物科学 |
27 | 华中科技大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、基础医学 |
文史类 | 汉语言文学( 古文字学方向 )、哲学 | ||
28 | 武汉大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、基础医学 |
文史类 | 历史学、哲学、汉语言文学( 古文字学) | ||
29 | 山东大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、生物医学科学 |
文史类 | 历史学、哲学、汉语言文学( 古文字学) | ||
30 | 厦门大学 | 理工类 | 数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、能源化学、化学生物学、化学测量与技术、生物科学、生物技术 |
文史类 | 历史学、哲学 | ||
31 | 中国科学技术大学 | 理工类 | 数学类(含数学与应用数学、信息与计算科学)、物理学类( 含物理学、应用物理学)、力学类 ( 含理论与应用力学)、核工程类(含核工程与核技术)、化学类、生物科学类 ( 含生物科学、生物技术) |
32 | 浙江大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、工程力学、化学、生物科学、基础医学 |
文史类 | 哲学、历史学、汉语言文学( 古文字学方向) | ||
32 | 东南大学 | 理工类 | 数学类、物理学类、化学 |
文史类 | 哲学 | ||
33 | 南京大学 | 理工类 | 数学与应用数学、信息与计算科学、物理学、化学、生物科学 |
文史类 | 哲学、历史学、汉语言文学 ( 古文字学方向 ) | ||
34 | 华东师范大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、生物科学 |
文史类 | 哲学、汉语言文学( 古文字学) | ||
35 | 上海交通大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、工程力学、化学、生物科学、生物医学科学 |
36 | 同济大学 | 理工类 | 数学与应用数学、应用物理学、工程力学、应用化学、生物技术 |
37 | 复旦大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、基础医学 |
文史类 | 哲学、历史学、汉语言文学( 古文字学方向 ) | ||
38 | 哈尔滨工业大学 | 理工类 | 工程力学、复合材料与工程(航天材料类)、飞行器制造工程(航天机械类)、核工程与核技术、数学类(含数学与应用数学、信息与计算科学)、应用物理学 |
39 | 吉林大学 | 理工类 | 数学与应用数学、物理学、化学 |
文史类 | 历史学、古文字学 |
强基计划报名条件
强基计划主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。一般来说,有两类学生符合报名条件:
1、高考成绩优异的考生;
2、相关学科领域具有突出才能和表现的考生。该类考生须在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛中获得数学、物理、化学、生物、信息学二等奖及以上。
强基计划好处和坏处有哪些
好处:
1、国家战略需求:强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,这有助于满足国家在关键领域的人才需求。
2、特殊培养方案:参与强基计划的学生通常会接受特殊的培养方案,包括更深入的学科学习、科研实践、导师指导等,有助于提升学生的专业素养和科研能力。
3、奖学金和资助:强基计划通常会提供一定的奖学金和资助,以支持学生在学习和研究方面的发展。
4、就业优势:由于强基计划培养的学生具备较高的专业素养和科研能力,他们在就业市场上可能具有一定的竞争优势。
坏处:
1、竞争激烈:强基计划的招生标准通常比较高,竞争也相对激烈,这意味着不是所有申请者都能被录取。
2、专业限制:强基计划主要针对基础学科和国家战略需求领域,可能对学生的专业选择有一定限制。
3、压力与挑战:强基计划的特殊培养方案和高要求可能会给学生带来较大的学习压力和挑战,需要学生具备较强的学习能力和适应能力。
4、科教融合的挑战:强基计划强调科教融合,但实际操作中可能存在科教融合不够深入、科研项目与教学需求不匹配等问题。
以上数据仅供参考,具体视实际情况而定。